比例関係が成り立つ時の説明テクニック（1）

 

 

こんにちは、COMETセミナーの中村です。今回のブログではコメットセミナーで取り入れている学習指導のやり方を紹介します。ご家庭で子どもに勉強を教える機会がある方、参考にしていただけるかと思います。具体的に紹介するのは、比例関係が成り立つ時の説明テクニックです。口調を授業モードにしつつ、生徒から質問が来たと仮定して説明していきます。

 

 

～　指導例　～

 

生徒：先生、この問題の解き方わからないので教えて下さい。

先生：はい、わかりましたー！問題は…「1mで40円の糸があります。この糸を5m買うと何円になりますか。」となっていて…

 

（※実際に質問が出るのは分数になっていたり、速さがわかっていて移動距離を求めたりする問題ですが、ここでは簡単な問題にしてあります。）

 

先生：例の技が使えるから、説明するね。

生徒：お願いします！

先生：まず基準だけど1mで40円となっているね。そして、5mで何円になるか探しなさいという問題になっているね。

生徒：はい。

先生：ということは（以下の内容を書いて見せて）、こんな関係だね。

 

1m　で　40円

↓

5m　で　    円

 

先生：そうしたら1m→5mになっている所を見よう。ここって何倍になってる？

生徒：5倍

先生：いいね、5倍だ（×5だ）

 

1m　で　40円

↓ ×5

5m　で　    円

 

先生：長さが「×5」されたということは値段の40円も「×5」しないといけないね。40（円）×5はいくつ？

生徒：200！

先生：正解！だから答えは200円だ。わかった？

生徒：わかりました。

先生：ナイス！！

 

～　指導例　おしまい　～